Méthodologie

[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]



1- Le plan : indispensable !


Pour les dissertations, les exposés, les oraux, demain
les mémoires de stage,… il vous faut bâtir les fondations avant
d’attaquer la rédaction. Bien sûr, il vous semble que cela bride votre
créativité, votre force de conviction. Et surtout que c’est… dur, mais
il y a des techniques. Démonstration.


2- Recette pour un plan en « béton »


La problématique


Avant toute chose, cela paraît simplissime, lisez bien
l’énoncé. Toute votre conviction et votre enthousiasme ne seront pas
récompensés si vous êtes… hors sujet. Ensuite on dégage la…
problématique. C’est cette question qui va vous guider de
l’introduction jusqu’à la conclusion.


Chaque partie du plan élabore une partie de la réponse.
Comment la trouver ? En se posant quelques questions : sous quels
angles différents peut-on traiter le sujet ? Les mots clés de l’énoncé
sont-ils opposés ? Liés ? À « double sens » ? On cherche, on creuse :
une seule phrase doit suffire à résumer cette fameuse problématique
qu’il va falloir tenter de « résoudre ».


Trouver des idées… et défendre une opinion


Notez au brouillon tout ce qui vous vient à l’esprit, associations d’idées, références, citations.
Il est bien de prendre du recul en vérifiant de temps à autre que vous
ne faites pas fausse route. Et exprimez-vous. A force de faire des
dissertations en employant le « nous », on a l’impression qu’on ne doit
pas prendre parti, ni exprimer une opinion. Que nenni. Si votre
argumentation est détaillée et convaincante, même si elle sort du cadre
des idées du professeur et du « cours », c’est une bonne chose, appréciée des profs !


A présent, on regroupe !


Regroupez ensuite les idées par thèmes similaires ou en
suivant une pyramide qui va du plus général au particulier (exposé là
encore mais surtout mémoire ou rapport de stage).
Les idées qui vous semblent n’entrer dans aucune des grandes parties,
on les oublie.


Puis on fait monter le suspens et on rédige son plan
Enchaînez les idées, pensez à la logique de votre discours et laissez
la dernière partie pour exprimer votre opinion et répondre à la
problématique (ne « grillez » pas vos cartouches…). Ensuite, on rédige
son plan : les grandes parties, les sous-parties. Ce travail peut vous
sembler rébarbatif et être une perte de temps, surtout lors d’un DS.
Mais c’est le garant du succès ! Une fois les fondations faites, les
« murs » vont se construire tout seuls ou presque.


Les puristes vous le diront :


On dégage trois grandes parties (ou deux, mais alors supersolides) bien
équilibrées et on divise à nouveau en petits paragraphes.

On rédige son introduction et sa conclusion avant d’attaquer (quitte à
modifier un peu ensuite). Pourquoi ? Cela fixe votre esprit sur un
début et une fin… et du coup, cela vous aide. Savoir où votre cerveau
et votre plume doivent arriver, c’est un guide précieux pour une
rédaction fluide.


3- Les règles d’or de l’introduction et de la conclusion


1- L’intro


a.L’entrée en matière : recadrez le sujet dans son contexte, l’importance
de la problématique en évitant les grandes généralités (« de tout
temps, les hommes se sont demandé », « depuis toujours »…)

b.Réintroduire le sujet, posez votre problématique et déroulez votre
plan. « D’abord », « ensuite », « pour finir »… ne sont pas des
expressions très originales mais… au moins superefficaces. On les garde
en tête !


2- La conclusion


a. Et encore une fois, répétez la problématique (on sait, c’est un peu
fastidieux mais encore une fois… ça marche) et la réponse que vous
apportez.

b. Ouvrez sur le 2e épisode ! Quels autres problèmes peut-on poser sur cette thématique, pourquoi ?

exemple de rapport de stage (1)	exemple de rapport de stage (2)
Tout au long de ce rapport j'essaierai de montrer ce que j'ai pu connaître, faire ou observer en explicitant en toile de fond les réflexions qui se sont tissées dans mon esprit en amont et en aval de ce stage. Des réflexions qui tendent à se reformuler et à se reconstruire "pour s'acheminer vers un port d'attache. Généralités Afin de synthétiser mon expérience durant le stage, je vais adopter une méthode visant à suivre les différentes étapes du projet partant de la passation du marché d'études et arrivant à la phase d'exécution, ce qui va me permettre de définir les paramètres structurels du métier tout en essayant de mettre l'ensemble dans le cadre législatif approprié à savoir les textes de loi et les règles de déontologie de la profession. Dans un premier temps je vais essayer de faire une préface sur le cadre professionnel à savoir les misions générales de l'architecte et ses différents champs d'intervention afin de définir les différentes possibilités d'organisme de stage. Ceci va me conduire à justifier mon choix et à présenter le cadre du stage ainsi que le statut du stagiaire. Dans un deuxième niveau je vais traiter la notion du projet d'architecture, je vais m'intéresser tout d'abord aux différentes étapes pour la réalisation d'un projet: de la passation de marché d'études jusqu'à l'établissement des plans de récolement. La deuxième partie sera consacrée pour l'énumération des différentes phases du projet qu'on va principalement traiter en deux grands chapitres: ETUDES et TRAVAUX. Ces derniers seront développés dans la logique d'avancement du projet (APS: Avant Projet Sommaire, APD : Avant Projet Détail, DAO: Dossier d'Appel d'Offre,- CHANTIER) et dans lesquels je vais définir, au fur et à mesure, les différentes missions de l'architecte tout en présentant un projet rencontré durant ces phase Je vais essayer cependant de déterminer ma contribution personnelle ainsi qu'un regard critique en vers chaque phase d	Tout au long de ce rapport j'essaierai de montrer ce que j'ai pu connaître, faire ou observer en explicitant en toile de fond les réflexions qui se sont tissées dans mon esprit en amont et en aval de ce stage. Des réflexions qui tendent à se reformuler et à se reconstruire "pour s'acheminer vers un port d'attache. Généralités Afin de synthétiser mon expérience durant le stage, je vais adopter une méthode visant à suivre les différentes étapes du projet partant de la passation du marché d'études et arrivant à la phase d'exécution, ce qui va me permettre de définir les paramètres structurels du métier tout en essayant de mettre l'ensemble dans le cadre législatif approprié à savoir les textes de loi et les règles de déontologie de la profession. Dans un premier temps je vais essayer de faire une préface sur le cadre professionnel à savoir les misions générales de l'architecte et ses différents champs d'intervention afin de définir les différentes possibilités d'organisme de stage. Ceci va me conduire à justifier mon choix et à présenter le cadre du stage ainsi que le statut du stagiaire. Dans un deuxième niveau je vais traiter la notion du projet d'architecture, je vais m'intéresser tout d'abord aux différentes étapes pour la réalisation d'un projet: de la passation de marché d'études jusqu'à l'établissement des plans de récolement. La deuxième partie sera consacrée pour l'énumération des différentes phases du projet qu'on va principalement traiter en deux grands chapitres: ETUDES et TRAVAUX. ¬ Ces derniers seront développés dans la logique d'avancement du projet (APS: Avant Projet Sommaire, APD : Avant Projet Détail, DAO: Dossier d'Appel d'Offre,- CHANTIER) et dans lesquels je vais définir, au fur et à mesure, les différentes missions de l'architecte tout en présentant un projet rencontré durant ces phase Je vais essayer cependant de déterminer ma contribution personnelle ainsi qu'un regard critique en vers chaque phase du projet.
exemple de rapport de stage (3)	exemple de rapport de stage (4)
On parlait de Parti architectural, d'image de projet, des notions qui font la base de la conception architecturale et la maîtrise du projet d'architecture loin de toute contrainte pouvant limiter les champs d'imagination de l'étudiant. Durant la première année d’études, les cours portent sur l’acquisition d’une formation de base. Ils ont pour objectif d’apporter aux étudiants les éléments essentiels de chaque matière et de les initier au projet d'architecture. La deuxième année est consacrée à l’apprentissage des connaissances techniques spécifiques de chaque matière. L'atelier développe la méthode de projet en étudiant l'habitat dans des contextes urbains variés. La troisième année propose l'intégration des connaissances techniques dans le projet d'architecture. La quatrième année: dans le cadre de l'atelier, l'étudiant développe différents projets multifonctionnel en rapport avec le tissu urbain. Néanmoins, comme dans toute profession, la mise en situation professionnelle est une formation pratique et nécessaire, complémentaire à l'enseignement. Toutefois, l'étudiant est appelé à continuer sa formation par un stage pratique au sein d'un organisme approprié afin de s'intégrer dans son environnement et développer toutes ces connaissances. Le stage du deuxième cycle constitue une phase de découverte des aspects de la profession avec ces différentes facettes d'ordre juridique, financier, d'initiation aux différentes contraintes du métier et d'intégration dans le système productif. Le stage que j'effectuais le long des mois juillet et aout permettait d'acquérir ces nouvelles expériences. C'est une bonne occasion pour mettre le savoir-faire de l'étudiant en face de la réalité économique, technique et sociale de l'acte de bâtir tout en étant entouré d'une équipe professionnelle expérimen	Remerciment Je tiens à remercier monsieur Mohamed …….pour son aide . Méthodologie Objet : définir les thèmes du stage Objectifs : décliner les objectifs pédagogiques du stage et les replacer dans le cadre du projet professionnel que vous avez choisi. Domaine d’application : définir les domaines d’activités de l’organisme d’accueil, les domaines concernés par le stage. Contexte : - décrire l’organisation fonctionnelle et opérationnelle de l’organisme d’accueil, les acteurs, les responsabilités, les procédures de travail, - décrire la nature et le contenu des documents utilisés pour assurer la traçabilité des activités effectuées pendant votre stage. Références : définir les concepts et les outils organisation, méthodes pratiquées, les moyens et les équipements mis à disposition, les documents pédagogiques utilisés. Missions effectuées : définir le programme des activités , les fonctions assurées, les tâches et les responsabilités associées aux fonctions, les documents produits, les contributions apportées.